Mes outils
Méthode RMTI, Rythmic Movement International Training (différents modules avec Claire Lecut, Agnès Canu-Martin, Laetitia Lepine et Moira Dempsey, fondatrice de la méthode)
Il s’agit d’une approche éducative douce et non invasive basée sur le mouvement. Elle vise à reproduire les programmes innés du bébé permettant le développement moteur et la maturation du système nerveux central. Les mouvements proposés doivent être effectués avec précision et en rythme. Au début des séances, ils sont souvent passifs, c’est à dire que le consultant fait bouger le corps de la personne. Lorsque la personne progresse et se sent plus à l’aise les mouvements peuvent être pratiqués en actif par la personne elle-même. Certains mouvements seront à reproduire à la maison de façon régulière, afin d’accroître et pérenniser les progrès.
Pressions isométriques (formation RMTI et approfondissement avec Laetitia Lépine)
L’objectif de cette technique est de renforcer de schème réflexe en demandant à la personne de résister contre une très légère pression (sans changer la longueur du muscle).
Intégration sacro-crânienne (formation ISCR, Stéphanie Lienemann)
Le principe de cette approche consiste à stimuler le réflexe et rechercher les zones du crâne et/ou de la colonne impactées.
Remodelage de la latéralité (formation Claire Lecut)
Protocole de Brain Gym visant à rétablir des automatismes plus efficaces dans les mouvements bilatéraux, renforcer la conscience de la posture axiale et son lien avec les mouvements périphériques et soutenir la coordination et la fluidité de la marche.
Intégration tactile et stimulation neuro-sensori-motrice (formations Neurosensoristim 1 et 2, Laetitia Lépine)
Cette approche met l’accent notamment sur un réajustement corporel, une amélioration de la coordination des mouvements, une baisse des hormones de stress et un défigement de certaines zones du corps.
Neurosciences et mouvement (Laetitia Lépine)
Régulation du système nerveux autonome et stimulation du nerf vague
Pour rappel, les méthodes proposées ont un but éducatif. Elles ne se substituent aucunement à la médecine. La consultation d’intégration en réflexes ne remplace ni un avis ni un traitement médical.